Trobada de danses 2019

El dia 30 d’Abril es va fer la Trobada de danses tradicionals 2019 amb dues novetats. Una de molt important és que la música ha estat feta pel grup La Viu-Viu, que ha fet els arranjaments especialment per poder ballar el programa proposat per nosaltres i a més ha fet una explicació sobre cadascun dels instruments tradicionals que havien sonat durant les danses; una altra és que s'ha fet dos torns, ja que no hi cabíem d’una sola vegada. Això ha comportat un esforç afegit per a tots.

Ha sigut un èxit: amb el primer torn 345 alumnes, 23 professors i 6 centres participants i el segon torn amb 510 alumnes, 35 professors i 6 centres participants. És a dir, 855 alumnes de cursos que van des de 1er d’ESO a 4t d’ESO, així com alumnes de U.C.E. Pensem que ens podem felicitar tots. Començant per la organització a càrrec de Francina Turón i els seus companys del INS Esteve Albert que ens han acollit. Així també cal agraïr la col·laboració de l’Ajuntament de Sant Vicenç de Montalt i del personal del Poliesportiu.

El programa va ser:

VIDEO PRIMER TORN

1. Benvinguda als alumnes i professorat dels centres:

INS Rocagrossa de Lloret de Mar, INS Manolo Hugué de Caldes de Montbui, INS Sant Pol de Mar, , INS Tres Turons d‘Arenys de Mar, INS Joan Coromines de Pineda de Mar, Escola Mª Teresa Liseux de Barcelona.

2.Una mica d’història. Francina Turón va explicar una mica de la història de les Trobades de Danses tradicionals: es fan des del 2000 quan els alumnes que avui ballaran encara no havíen nascut. S’han fet danses de diversos països i també de diverses parts del món.

3.Presentació dels músics. Banda de música tradicional La Viu-Viu

4.Explicació del programa, col·locació dels cercles i ordre de les danses

5. El Rogle (Tots els institus)

6. Aussie Bush (Tots)

7. Sardana (INS Rocagrossa de Lloret de Mar)

8. Pere Stous Pere Kampous Escola Mª Teresa Liseux (Barcelona)

9. Explicació dels instruments tradicionals (característiques i tècnica) per l’Eduard de La Viu-Viu. Recordar que ha calgut arranjar totes les músiques per aquesta ballada.

10. La Xampanya (Tots)

11. Cercle Circassià (Tots) Música Polemique composició grup Dédale

12. Cloenda i fins l’any que ve


Cal agraïr a Eva Ruiz l’edició d’aquest vídeo

VIDEO SEGON TORN

1. Benvinguda als alumnes i professorat dels centres:

INS Lluis Domènech i Muntaner (Canet de Mar), INS. Mediterrània d'El Masnou, INS Domènec Perramon d’Arenys de Munt, INS Puig i Cadafalch de Mataró, Ins Esteve Albert de Sant Vicenç de Montalt.

2. Una mica d’història. Francina Turón va explicar una mica de la història de les Trobades de Danses tradicionals: es fan des del 2000 quan els alumnes que avui ballaran encara no havíen nascut. S’han fet danses de diversos països i també de diverses parts del món.

3. Presentació dels músics. Banda de música tradicional La Viu-Viu

4. Explicació del programa, col·locació dels cercles i ordre de les danses

5. El Rogle (Tots els centres)

6. Aussie Bush (Tots)

7. Ball distret ( INS Esteve Albert de Sant Vicenç)

8. The Bridge of Athlone (INS Esteve Albert de Sant Vicenç i INS Mediterrània )

9. Contradansa (INS Alexandre Satorras de Mataró)

10. Sardana (INS Esteve Albert)

11. El rossinyol (INS Mediterrània de El Masnou, INS Esteve Albert)

12. Explicació dels instruments tradicionals (característiques i tècnica) per l’Eduard de La Viu-Viu. Recordar que ha calgut arrenjar totes les músques per aquesta ballada.

13. La Xampanya (Tots)

14. Cercle Circassià (Tots)

15. Cloenda i fins l’any que ve

Cal agraïr a Francina Turon l’edició d’aquest vídeo

DIVERSITAT SEXUAL I DE GÈNERE

DIVERSITAT SEXUAL I DE GÈNERE

El grup de professorat es va plantejar si tenim clares les recomanacions que la Generalitat de Catalunya dona per incloure la diversitat sexual i de gènere als espais esportius, donat que el professorat d’Educació Física compartim els espais esportius amb altres entitats socials i educatives.  

També, ja que tenim la inclusió com un dels valors educatius que promovem mitjançant la dansa, proposarem als centres que es faci una tasca educativa i de promoció de la informació perquè l’alumnat creixi en el respecte a la diversitat sexual i de gènere.  

Així trobem adequades les propostes:

ALS ESPAIS EDUCATIUS

Penjar cartells com els DRETS perquè ningú trobi menystinguts els seus drets personals.

S’ha de tenir en compte que a les recomanacions donades per la Generalitat de Catalunya s’inclouen indicacions pels espais educatius i amb menors d’edat.

"En l’àmbit de les administracions públiques de Catalunya, especialment en l’àmbit educatiu i universitari, s’han d’establir per reglament les condicions perquè les persones transgènere i les persones intersexuals siguin tractades i anomenades d’acord amb el nom del gènere amb què s’identifiquen, encara que siguin menors d’edat" (article 23.1 de la Llei 11/2014 del 10 d’octubre).

ALS ESPAIS ESPORTIUS

Informar de les recomanacions següents, per educar a l’alumnat en els seus drets en els espais esportius. Aquesta informació podrà donar-se segons el professorat del centre estimi convenient (penjar en suros informatius, fent una xerrada…)

                             

Generalitat de Catalunya

RECOMANACIONS PER INCLOURE LA DIVERSITAT SEXUAL I DE GÈNERE ALS

ESPAIS ESPORTIUS

La Llei 11/2014, del 10 d’octubre, per a garantir els drets de lesbianes, gais, bisexuals,

transgèneres i intersexuals i per a eradicar l’homofòbia, la bifòbia i la transfòbia, estableix que:

 Les administracions públiques de Catalunya han de vetllar per la incorporació d’activitats per a la no-discriminació per raons d’orientació sexuals, identitat de gènere, o expressió de gènere als àmbits de la cultura, el lleure i l’esport (article 14.1).

 Les administracions públiques de Catalunya han d’establir els mecanismes necessaris perquè la documentació administrativa s’adeqüi a les relacions afectives de les persones LGBTI i a l’heterogeneïtat del fet familiar (article 22.6).

 En l’àmbit de les administracions públiques de Catalunya, especialment en l’àmbit educatiu i universitari, s’han d’establir per reglament les condicions perquè les persones transgènere i les persones intersexuals siguin tractades i anomenades d’acord amb el nom del gènere amb què s’identifiquen, encara que siguin menors d’edat (article 23.1).

D’acord amb aquests preceptes de la legislació d’aplicació, es proposa:

 Disposar d’impresos que:

- incloguin 3 caselles en el camp de sexe: dona, home i no binari.

- recullin la diversitat familiar (famílies homoparentals i monoparentals): persones progenitores/persona progenitora.

 Realitzar les matrícules/inscripcions amb el nom sentit

 Emetre els carnets de soci/a o abonaments d’usuari/a amb el nom sentit

 Disposar de vestidors i dutxes familiars i/o individuals

 Disposar de serveis higiènics unisex

 Visibilitzar cartells que incloguin la diversitat sexual i de gènere

 Utilitzar llenguatge inclusiu i no discriminatori en totes les propostes d’activitats

 Especificar el respecte a la diversitat sexual en la comunicació interna i externa (fulletons divulgatius, web, xarxes socials, etc.), com a valor de l’espai esportiu, de gènere i familiar de totes les persones que en fan ús

 Fer accions de sensibilització i formació al personal i a les persones usuàries, en relació amb la Llei 11/2014, de 10 d´octubre.

Més informació: arealgbt.tsf@gencat.cat / 93 551 77 16

RESUM DE LA LLIÇÓ INAGURAL

COMENCEM EL CURS: RESUM DE LA LLIÇÓ INAGURAL

Els Centres de Recursos del Maresme junt amb els Serveis Territorials van organitzar pel professorat

una lliçó inagural, anomenada:

“Treball en equip, emocions i Rock&Roll”

En Salvador López (Inspirational Speaker, edutainer, mindshaker, learnaholic, rock musician), ens va donar una xerrada d’Educació en Clau de ROCK. Una xerrada de Music Thinking orientada als professors que estem en formació constant per fer millor la nostra feina i disfrutar amb ella.

Amb un estil divertit i proper anomenat “edutainment” (education & entertainment) el ponent (un professor de marketing, formador en habilitats, pare de familia, escriptor i músic) va utilitzar la música per a fer-nos reflexionar sobre el valor de les emocions i del treball en equip, tocant també altres qüestions relacionades amb l’educació i la creativitat.

"Salva Rock és el conferenciant rocker" o "l'speaker de la guitarra elèctrica", un professional reinventat que viu a la intersecció de diversos mons: l'empresarial (llicenciat en CC. Econòmiques i Empresarials amb gairebé 15 anys d'experiència nacional i internacional en diferents sectors), l'acadèmic (professor innovador i disruptiu de màrqueting, innovació i creativitat) i el musical (músic multi-instrumentista amb dos discos publicats). http://salvarock.es/ca/salva-rock-cat/

Ens va fer una demostració pràctica sobre edutainment (education & entertainment), i també mindshaking, intentant sacsejar les nostres mentalitats profesorals per transformarnos ser uns professors disruptius essent més com el “facilitador d’aprenentatge” dels alumnes. Cal considerar-los un “equip d’aprenentatge” i que gaudeixin dels aprenentatges amb esforç, però deixant espai per la seva creativitat i provocar la curiositat .

Va començar amb música i va acabar tocant la guitarra demostrant cóm s’integra la música en els continguts d’una conferència i segons d’ell en tots els moments de la vida. De fet acaba de publicar un disc amb la seva banda Flames Blanques (escolta’l a Spotify, Amazon i iTunes). Ens va deixar preguntes obertes i/o recomanacions. Resumint:

• Qué és el millor de treballar junts?
• Curiositat + Imaginació + Intuició per transformar-los
• Podem fer que aprenguin des del que els EMOCIONA…?
• Tots sou DISSENYADORS D’EMOCIONS
• Feu el que feu, feu-ho divertit i emocionant
• Pla d’Estudis…Emocional…?

No us perdeu la propera gira de Bruno Mars,Ariana Grande,Coldplay, Katy Perry o Ed Sheeran (venen a donar classes)

www.salvarock.es